Pluralidades em Português Brasileiro is a five-week long online self-access course whose aim is to expand intercultural awareness and develop upper intermediate/advanced reading and listening comprehension skills regarding Brazilian Portuguese as a foreign language. An extra week was added to expand the topics of the course.
巴西葡萄牙语变形
坎皮纳斯州立大学課程信息
62,194 次近期查看
學生職業成果
12%
完成這些課程後已開始新的職業生涯
15%
通過此課程獲得實實在在的工作福利
20%
加薪或升職
可分享的證書
完成後獲得證書
100% 在線
立即開始，按照自己的計劃學習。
可靈活調整截止日期
根據您的日程表重置截止日期。
高級
完成時間大約為13 小時
巴西葡萄牙語
字幕：巴西葡萄牙語, 法語（French）, （歐洲人講的）葡萄牙語
學生職業成果
12%
完成這些課程後已開始新的職業生涯
15%
通過此課程獲得實實在在的工作福利
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加薪或升職
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100% 在線
立即開始，按照自己的計劃學習。
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高級
完成時間大約為13 小時
巴西葡萄牙語
字幕：巴西葡萄牙語, 法語（French）, （歐洲人講的）葡萄牙語
提供方
坎皮纳斯州立大学
A UNICAMP, Universidade Estadual de Campinas, é uma autarquia, autônoma em política educacional, com recursos orçamentários originados do Governo do Estado de São Paulo, no Brasil. Fundada em 1966, é uma instituição jovem, reconhecida nacional e internacionalmente por sua forte tradição no ensino em diversos níveis e em diversas áreas do conhecimento, em pesquisa de ponta, bem como em seus contatos e relações com a sociedade.
教學大綱 - 您將從這門課程中學到什麼
完成時間為 1 小時
Boas vindas e introdução ao conceito de letramento crítico
O objetivo deste primeiro módulo é discutir o conceito de letramento crítico, um modo socialmente engajado de olhar sobre a realidade, e apresentar o curso.
完成時間為 1 小時
3 個視頻 （總計 8 分鐘）, 5 個閱讀材料, 1 個測驗
5 個閱讀材料
Introdução: Pluralidades em Português Brasileiro10分鐘
Você já ouviu falar sobre letramento crítico?10分鐘
Interpretando uma realidade sobre diferentes perspectivas10分鐘
Referências10分鐘
Crédito das imagens utilizadas10分鐘
1 個練習
Vamos analisar uma charge2分鐘
完成時間為 4 小時
Módulo 1: Identidades
Para entendermos diversidade cultural é importante entendermos antes a questão de identidades. Por isso, este módulo trata de identidades culturais!
完成時間為 4 小時
7 個視頻 （總計 17 分鐘）, 14 個閱讀材料, 7 個測驗
7 個視頻
Estratégias de leitura: refletindo sobre a leitura1分鐘
Estratégias de leitura: questão 12分鐘
Estratégias de leitura: questões 2 e 31分鐘
Estratégias de leitura: conhecimento prévio e leitura crítica2分鐘
Modo indicativo2分鐘
Tempo verbal: presente2分鐘
14 個閱讀材料
O que vamos estudar10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 110分鐘
Glossário - Eu me chamo Ayako10分鐘
Módulo 1 - O blog de Ayako10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 210分鐘
Leitura: o blog de Ayako10分鐘
Aprofundando sua leitura10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 310分鐘
O tempo verbal presente e a identidade10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 410分鐘
Estação Central do Brasil10分鐘
Central do Brasil: o filme10分鐘
As identidades de Raul Seixas10分鐘
Relação entre nome e identidade cultural10分鐘
7 個練習
Previsões: vamos tentar prever sobre o que a entrevistada falará?2分鐘
Compreensão oral: entrevista6分鐘
Compreensão da leitura6分鐘
Adjetivos20分鐘
Presente do modo indicativo20分鐘
Avaliação: levantamento de hipóteses2分鐘
Avaliação: leitura detalhada e tempo verbal presente10分鐘
完成時間為 3 小時
Módulo 2: Identidades e culturas plurais
Neste módulo procuraremos ampliar o conceito de identidade através de reflexões sobre as razões que levam dois irmãos de Taiwan considerarem-se também brasileiros. Além disso, há uma discussão que problematiza modos mais tradicionais de entendermos a constituição de famílias (unidade nuclear da formação da sociedade).
完成時間為 3 小時
4 個視頻 （總計 12 分鐘）, 11 個閱讀材料, 5 個測驗
4 個視頻
Letramento crítico: feriados3分鐘
Estratégias de leitura: imagens2分鐘
Tempo verbal: futuro do subjuntivo2分鐘
11 個閱讀材料
O que vamos estudar10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 110分鐘
Glossário - Os irmãos Yangs10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 210分鐘
Leitura: infográfico - censo 201010分鐘
Leitura: as famílias brasileiras10分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 310分鐘
Roteiro das atividades do Segmento 410分鐘
Leitura: Dois irmãos10分鐘
Brasil: pluralidade de povos10分鐘
Relações entre culturas10分鐘
5 個練習
Compreensão oral: entrevista6分鐘
Compreensão da leitura8分鐘
Futuro do Modo subjuntivo20分鐘
Avaliação: leitura geral e detalhada4分鐘
Avaliação: tempos verbais presente do indicativo e futuro do subjuntivo10分鐘
完成時間為 3 小時
Módulo 3: Pluralidades em festas
Este módulo trata de diversidade cultural. Por meio de exemplos e atividades, buscaremos mostrar como são ricas e diversas as expressões culturais brasileiras, principalmente as representadas pelas festividades populares das festas juninas.
完成時間為 3 小時
4 個視頻 （總計 14 分鐘）, 12 個閱讀材料, 9 個測驗
4 個視頻
Estratégias de leitura: coesão e coerência4分鐘
Jeca Tatu: humor ou preconceito?3分鐘
Tempo verbal: pretérito perfeito2分鐘
12 個閱讀材料
O que vamos estudar10分鐘
Roteiro das atividades do segmento 110分鐘
Glossário - As festas juninas no Brasil10分鐘
Roteiro das atividades do segmento 210分鐘
Leitura: festas juninas10分鐘
Roteiro das atividades do segmento 310分鐘
Leitura: biografia de Mazzaropi10分鐘
Sinonímia e antonímia10分鐘
O tempo verbal pretérito perfeito: contando histórias10分鐘
Roteiro das atividades do segmento 410分鐘
Identidade nordestina em movimento10分鐘
A música nordestina10分鐘
9 個練習
Compreensão oral: depoimento8分鐘
Compreensão da leitura6分鐘
Mazzaropi: identifique os sentidos semelhantes (sinonímia)6分鐘
Mazzaropi: identifique os sentidos contrários (antonímia)6分鐘
A história de Mazzaropi: pratique o pretério perfeito10分鐘
A história da festa junina: pratique o pretério perfeito10分鐘
Avaliação: leitura detalhada6分鐘
Avaliação: sinonímia e antonímia6分鐘
Avaliação: tempo verbal pretérito perfeito6分鐘
審閱
來自巴西葡萄牙语变形的熱門評論
由 ES 提供2017年5月4日
Parabéns pela criação desse curso, posso dizer com segurança que o considerei excelente. Aprendi muito, este foi o primeiro curso e deixou um gostinho de quero mais. Muitissimo agradecida.
由 IC 提供2017年12月9日
Curso excelente! Questões, textos e vídeos cuidadosamente pensados, contextualizados, favorecendo um aprendizado da língua portuguesa que de fato considera suas pluralidades.
由 RR 提供2019年10月19日
Esse curso foi extremamente interessante. Me ajudou a melhorar ou meu português e me deu dicas úteis para seguir aprendendo nas leituras e atividades de compreensão oral.
由 LA 提供2019年8月5日
Apenas nas respostas de preenchimento, poderiam ter mais cuidado na forma de colocação. Ou seja, nas caixas de textos eram para serem colocados os verbos, sem as aspas.
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