2-3-1 〈雜詩〉的獨特與歷來詮解的歧異

video-placeholder
Loading...
查看授課大綱

審閱

4.9(369 個評分)
  • 5 stars
    92.14%
  • 4 stars
    7.04%
  • 3 stars
    0.54%
  • 2 stars
    0.27%
MM
2020年10月7日

算下来从《红楼梦》开始,听欧丽娟老师的课已近十年,把她的“中国文学史”课认认真真记笔记停下来,应该已经可以说自己是欧丽娟老师的学生了。跟老师学了很多东西,学到了很多治学和思考方法,解决了许多迷思和误解。谢谢老师。希望能有机会继续听老师后半段的“中国文学史”。

YX
2018年9月24日

老师旁征博引,不仅限于诗的字句本身,同时从心理学、文学史等多个方面加以阐述,并分析了诗人的价值观,结合了老师自身的深厚阅历与洞察世事,实在令我受益匪浅,引用一句网络用语,“感觉我之前读的都是假唐诗”

從本節課中
第二講:王維——「寒梅著花未」的提問心理
王維是盛唐時期長安的明星,以全方位的藝術天才獨領風騷。少年階段便已作出流傳千古的詩篇,但其深刻卻超越一般常情常理,並未獲得正確、深入的了解。例如傳誦不已的名篇——〈雜詩〉,結尾為何問的是「寒梅著花未」?和辛棄疾〈醜奴兒〉(少年不識愁滋味)有何共通的理路?又對現代人揭示怎樣的道理?本週課程將以〈雜詩〉的心理意涵連結相關論題,以期對作者心理、人性有更深層的了解。

教學方

  • Placeholder

    歐麗娟

    教授 (Professor)

探索我們的目錄

免費加入並獲得個性化推薦、更新和優惠。