Здравствуйте уважаемые коллеги, дорогие друзья. Мы продолжаем наш курс "Психология карьеры". Я Елена Радионова, доцент психологии Санкт-Петербургского государственного университета. Вопросами карьеры я занимаюсь с 1990-х годов, как практик и как учёный и пришла в эту область через мою любимую научную консалтинговую тему - мотивацию. Я вспоминаю девяностые годы, начало девяностых, когда ко мне на консультацию пришел молодой человек, который заявил о том, что он не только не видит себя в какой либо деятельности, но и не хочет этого делать. Родители за него давно всё решили. Он закончил школу, которая позволила ему успешно поступить на международный факультет. Но он не видит себя в карьере дипломата. Когда у него родители спросили, а где ты себя видишь или хочешь видеть? Он ответил: я не знаю, не знаю и не хочу знать. И вот с той консультации начался мой интерес как практика и как ученого к вопросам карьерного развития личности. Почему так происходит? Некоторые люди работают, получают от этого удовольствие, выстраивают свою карьеру, активно её расширяют и развивают, а некоторые просто идут на поводу у родителей, у обстоятельств и при этом первые получают удовольствия от работы, и многие даже говорят, что работа и хобби совпадают, а вторые, как принято выражаться, работу работают. Грустно. В итоге получился этот курс, как некий синтез науки и практики, в процессе которого мы рассмотрим научно обоснованные инструменты, и сегодня я предлагаю вам обсудить два вопроса. Во-первых, инструменты управления личной карьерой, то есть ту основу, которая формирует личную карьеру и которая позволяет получать удовольствие от работы, а не работу работать. И второй вопрос, это инструменты управления карьерой в организации. В этом сюжете мы поговорим о том, что необходимо учитывать при управлении карьерой. Знаете, когда я выстраивала модель управления карьерой, я столкнулась с тем, что визуально по сути, это можно обозначить в традиционной форме, в форме треугольника айсберга. Психологи очень любят демонстрировать какие там модели, изображения при объяснении чего либо, и самый распространенный модель - модель айсберга. Почему айсберга? В целом это треугольник, но есть нечто в этом треугольнике, что видно в первую очередь. И обратите внимание на слайд. Вот айсбергом, видимым, здесь являются те самые артефакты. То есть резюме, поиск работы. Обычно на консультацию приходит человек и говорит, что, а вот помогите мне составить резюме, помогите мне найти ту работу, которая мне нравится, помогите мне как-то выстроить собеседование с руководителем таким образом, чтобы меня взяли на эту работу. Это видимая вещь, она очень часто в запросе в консультациях, но если мы учитываем только эти вещи, мы можем найти не ту работу. Мы можем прийти не туда, мы можем заниматься не той деятельностью. Не видимым в этом айсберге, является, как раз, значимые два пласта, а именно, на слайде, это психо-физиологические особенности и ценностно-мотивационная карьера. Многие уделяют действительно, первоочередное внимание верхнему, хотя вот именно мотивация, именно психо-физиология является значимым для определения карьеры. Вы знаете, я вспоминаю сейчас пример с моей знакомой, которая когда-то была на семинаре и была на семинаре как специалист отдела снабжения. Она очень успешно выполняла свою работу. Ей это, не сказать, что нравилось, она просто работу работала и ей вполне, вообщем, удавалось делать то, что она делала. Но как-то заговорили мы с ней о том, насколько ее это устраивает, она сказала такую важную вещь: "вы знаете, я не свою жизнь живу, я не своей работой работаю, не свою работу работаю". И в итоге, мы с ней построили профессиональный профиль, и когда она на него посмотрела, фраза, как итог вот этого вот визуализации персонального профиля, я понимаю, куда мне двигаться дальше. И через 4 года я ее встретил на другом семинаре, как бухгалтера, бухгалтера одной из крупных компаний, и при этом она достаточно успешна была в этой новой сфере, и глаза ее горели. Вот ее отличие от предыдущего, вот она, как специалист отдела снабжения и она как бухгалтер, это горящие глаза. Как она сказала, я понимаю, что вот это мое, мне это нравится, это то, что меня устраивает, я 10 лет работала там, где мне не нравилось, работала успешно, и действительно, человек может быть успешным, если он дисциплинированный, если он, скажем так, ориентированный на четкое выполнение работы, он может быть успешным, но если мы не учитываем психо-физиологию, его темперамент, его мотивы и ценности и то, он может быть успешным, но не сверх успешным. То есть действительно, он может быть хорошим врачом, юристом, инженером, но когда возникает сравнение между хорошим, успешным и супер успешным, вот тут включается как раз вот те самые значимые основы, это психо-физиологическая вещь и мотивация ценности. Человек действительно может даже полюбить эту работу в какой-то момент, но если она не по его психофизиологии, то вряд ли она его будет устраивать. Это как в баскетболе. Кто с большей вероятностью будет успешным? Игрок под два метра или игрок метр с небольшим, но с хорошей прыгучестью? Я как-то летела небольшим самолетиком, ИТР-72, в Белгород, и со мной этим же самолетом летела баскетбольная команда, которая считается самой успешной в России. Им было тесно в самолете. Когда они шли, они практически задевали потолок. Понятно, что помимо роста, успех достигается еще и многочасовыми тренировками, но рост это все таки один из важных психо-физиологических показателей, критериев для успеха, например, в том же баскетболе. И если человек занимается деятельностью, которая противоречит его психофизиологии, то по сути он начнет сопротивляться этой деятельности, вначале ему будет некомфортно, потом вроде как привыкает, но такое бывает, да, я работаю, меня все устраивает, все вроде в порядке, но через какое-то время начнётся, обязательно начнётся, соматическая реакция организма. Это знаете, выражается в такой фразе: "я такой жизнью недоволен, не хочу". Организм начнет сопротивляться. Поэтому важно для того, чтобы получать удовольствие от работы, от карьеры, все таки учитывать основу, поэтому давайте начнем рассматривать инструмент управления карьерой с основ, а именно с психофизиологии.
