Здравствуйте уважаемые коллеги, дорогие друзья.
Мы продолжаем наш курс "Психология карьеры".
Я Елена Радионова, доцент психологии Санкт-Петербургского государственного университета.
Вопросами карьеры я занимаюсь с 1990-х годов, как практик и как учёный и пришла
в эту область через мою любимую научную консалтинговую тему - мотивацию.
Я вспоминаю девяностые годы, начало девяностых,
когда ко мне на консультацию пришел молодой человек, который заявил о том,
что он не только не видит себя в какой либо деятельности, но и не
хочет этого делать. Родители за него давно всё решили.
Он закончил школу, которая позволила ему успешно поступить на международный факультет.
Но он не видит себя в карьере дипломата.
Когда у него родители спросили, а где ты себя видишь или хочешь видеть?
Он ответил: я не знаю, не знаю и не хочу знать.
И вот с той консультации начался мой интерес как практика
и как ученого к вопросам карьерного развития личности. Почему так происходит?
Некоторые люди работают, получают от этого удовольствие,
выстраивают свою карьеру, активно её расширяют и развивают,
а некоторые просто идут на поводу у родителей,
у обстоятельств и при этом первые получают удовольствия от работы,
и многие даже говорят, что работа и хобби совпадают,
а вторые, как принято выражаться, работу работают.
Грустно. В итоге получился этот курс, как некий синтез науки и практики,
в процессе которого мы рассмотрим научно обоснованные инструменты,
и сегодня я предлагаю вам обсудить два вопроса.
Во-первых, инструменты управления личной карьерой, то есть ту основу,
которая формирует личную карьеру и которая
позволяет получать удовольствие от работы, а не работу работать.
И второй вопрос, это инструменты управления карьерой в организации.
В этом сюжете мы поговорим о том, что необходимо учитывать при управлении карьерой.
Знаете, когда я выстраивала модель управления карьерой,
я столкнулась с тем, что визуально по сути, это можно обозначить в традиционной форме,
в форме треугольника айсберга. Психологи очень любят демонстрировать какие там модели,
изображения при объяснении чего либо, и самый распространенный модель - модель айсберга.
Почему айсберга? В целом это треугольник,
но есть нечто в этом треугольнике, что видно в первую очередь.
И обратите внимание на слайд. Вот айсбергом, видимым, здесь являются те самые артефакты.
То есть резюме, поиск работы. Обычно на консультацию приходит человек и говорит, что,
а вот помогите мне составить резюме, помогите мне найти ту работу,
которая мне нравится, помогите мне
как-то выстроить собеседование с руководителем таким образом,
чтобы меня взяли на эту работу. Это видимая вещь,
она очень часто в запросе в консультациях, но если мы учитываем только эти вещи,
мы можем найти не ту работу. Мы можем прийти не туда,
мы можем заниматься не той деятельностью. Не видимым в этом айсберге, является,
как раз, значимые два пласта, а именно, на слайде,
это психо-физиологические особенности и ценностно-мотивационная карьера.
Многие уделяют действительно, первоочередное внимание верхнему,
хотя вот именно мотивация, именно
психо-физиология является значимым для определения карьеры.
Вы знаете, я вспоминаю сейчас пример с моей знакомой,
которая когда-то была на семинаре и была на семинаре как специалист отдела снабжения.
Она очень успешно выполняла свою работу. Ей это, не сказать, что нравилось,
она просто работу работала и ей вполне, вообщем, удавалось делать то, что она делала.
Но как-то заговорили мы с ней о том, насколько ее это устраивает,
она сказала такую важную вещь: "вы знаете, я не свою жизнь живу,
я не своей работой работаю, не свою работу работаю".
И в итоге, мы с ней построили профессиональный профиль,
и когда она на него посмотрела, фраза,
как итог вот этого вот визуализации персонального профиля,
я понимаю, куда мне двигаться дальше.
И через 4 года я ее встретил на другом семинаре, как бухгалтера,
бухгалтера одной из крупных компаний,
и при этом она достаточно успешна была в этой новой сфере,
и глаза ее горели. Вот ее отличие от предыдущего, вот она,
как специалист отдела снабжения и она как бухгалтер, это горящие глаза.
Как она сказала, я понимаю, что вот это мое, мне это нравится, это то,
что меня устраивает, я 10 лет работала там, где мне не нравилось, работала успешно,
и действительно, человек может быть успешным, если он дисциплинированный,
если он, скажем так, ориентированный на четкое выполнение работы,
он может быть успешным, но если мы не учитываем психо-физиологию, его темперамент,
его мотивы и ценности и то, он может быть успешным, но не сверх успешным.
То есть действительно, он может быть хорошим врачом, юристом, инженером,
но когда возникает сравнение между хорошим, успешным и супер успешным,
вот тут включается как раз вот те самые значимые основы,
это психо-физиологическая вещь и мотивация ценности.
Человек действительно может даже полюбить эту работу в какой-то момент,
но если она не по его психофизиологии, то вряд ли она его будет устраивать.
Это как в баскетболе. Кто с большей вероятностью будет успешным?
Игрок под два метра или игрок метр с небольшим, но с хорошей прыгучестью?
Я как-то летела небольшим самолетиком, ИТР-72, в Белгород, и со мной этим
же самолетом летела баскетбольная команда, которая считается самой успешной в России.
Им было тесно в самолете. Когда они шли, они практически задевали потолок.
Понятно, что помимо роста, успех достигается еще и многочасовыми тренировками,
но рост это все таки один из важных психо-физиологических показателей,
критериев для успеха, например, в том же баскетболе.
И если человек занимается деятельностью, которая противоречит его психофизиологии,
то по сути он начнет сопротивляться этой деятельности, вначале ему будет некомфортно,
потом вроде как привыкает, но такое бывает, да, я работаю, меня все устраивает,
все вроде в порядке, но через какое-то время начнётся,
обязательно начнётся, соматическая реакция организма.
Это знаете, выражается в такой фразе: "я такой жизнью недоволен,
не хочу". Организм начнет сопротивляться. Поэтому важно для того,
чтобы получать удовольствие от работы, от карьеры, все таки учитывать основу,
поэтому давайте начнем рассматривать инструмент управления карьерой с основ,
а именно с психофизиологии.
