Ahora, lo que tenemos que darnos cuenta es que esto ocurre en un plano,
en un plano con dos ejes.
Lo que queremos hacer es cambiar una
pedagogía centrada en el profesor a una pedagogía centrada en alumno.
Ahora, si pudiéramos cambiar esto desde papel, pues significaría pasar
desde el semiciclo, solamente el semiciclo izquierdo desde abajo hacia arriba.
Y eso ha costado realmente.
Entonces déjenme ver lo que estamos haciendo.
Lo que estamos haciendo realmente es usar tecnología para pasar
desde una práctica centrada en el papel, que está centrada en el profesor,
a una práctica centrada en la tecnología, que sigue centrada en el profesor.
Es decir, una, por ejemplo, las pizarras interactivas, donde
el profesor está todo el tiempo actuando, todo el tiempo él está interactuando.
De repente invita a un alumno,
dos alumnos a interactuar con él delante del curso, pero el resto,
n menos dos alumnos, los otros treinta y tantos alumnos siguen pasivos.
Todos deben interactuar, no solamente los dos, tres que llegan adelante.