關於此課程：Одна из самых острых проблем современной России - низкая конкурентоспособность предприятий и организаций. Основная причина кроется в плохом управлении их деятельностью. Для успешного управления организацией необходимо принимать правильные, эффективные решения и продуктивно претворять их в жизнь. Неправильные решения, особенно в сфере управления персоналом, опасны снижением производительности труда и качества продукта, росту его себестоимости, а значит и цены. Некоммерческая организация так же может быть неконкурентоспособной и оказывать некачественные услуги, а в неконкурентоспособных регионах и государствах не хотят жить люди. Управленческие решения должны решать проблемы, постоянно появляющиеся как внутри организации, так и извне. Чтобы решать проблемы, надо их вовремя обнаруживать. Именно поэтому и необходима организационная диагностика, выявляющая существующие в организациях проблемы, их иерархию и взаимосвязь. В этом курсе слушатели: -узнают о существующих подходах, методах и инструментах организационной диагностики, применяемых менеджерами организаций, консультантами и исследователями для выявления «узких мест» и «точек роста» в организации; -самостоятельно проанализируют свои управленческие ошибки, организационные патологии, определят стадию жизненного цикла, выявят основные организационные проблемы, построят структуру проблемного поля своих организаций, чтобы точно определить приоритетные проблемы; -разработают собственный план необходимых изменений для достижения целей своей организации, повышения её эффективности и конкурентоспособности; -узнают о типичных ошибках, организационных проблемах и других особенностях национального менеджмента в российских организациях малого и среднего бизнеса, а также основных способах их преодоления. Структура курса: Модуль 1. Оргдиагностика: кому, зачем и российский опыт. Школа А.И.Пригожина Модуль 2. Инструменты организационной диагностики школы И.К. Адизеса (США): основные концепции и опыт применения. Модуль 3. Дефициты и парадоксы российской практики управления организациями малого и среднего бизнеса. Модуль 4. Что делать после проведения организационной диагностики: подходы и инструменты решения организационных проблем.
此課程適用人群：Курс будет полезен следующим группам: 1. Руководители (собственники и менеджеры) организаций любого размера и профиля, заинтересованные в повышении эффективности и конкурентоспособности своих организаций; 2. Начинающие предприниматели, желающие уменьшить организационные риски (избежать типичных ошибок при построении своих организаций); 3. Студенты, изучающие менеджмент и смежные специальности, задумывающиеся об управленческой карьере и подбирающих инструменты для исследования организаций в рамках курсовых и дипломных работ, магистерских диссертаций; 4. Организационные консультанты, желающие познакомиться с инструментами оргдиагностики Школ А.И.Пригожина и И.К.Адизеса; 5. Все, кому интересны особенности национального менеджмента, причины низкой производительности труда в России и резервы повышения эффективности и роста организаций.
製作方： National Research Tomsk State University
教學方： Блинов Владимир Николаевич
Институт экономики и менеджмента
| 級別 | Beginner |
| 承諾學習時間 | 5 недель по 5-7 часов обучения в неделю |
| 語言 | Russian |
| 如何通過 | 通過所有計分作業以完成課程。 |
| 用戶評分 |
授課大綱
第 1 週
Приветственный модуль
3 個視頻, 2 個閱讀材料
- Leitura: О команде курса
- 視頻: Об авторе курса
- Leitura: Давайте познакомимся!
- 視頻: О курсе
Модуль 1. Оргдиагностика: кому, зачем и российский опыт. Школа А.И.Пригожина
В этом модуле мы поговорим о назначении и ценности организационной диагностики для собственников и руководителей любых организаций. Однако основное внимание уделим, конечно, методам. В этом модуле – методам комплексной социальной диагностики, главным образом, предложенных Школой консультантов профессора А.И.Пригожина, скорректированных и дополненных в ходе консультационной практики автора курса
5 個視頻, 14 個閱讀材料
- Leitura: Материал для изучения 1.1.1.
- Prompt de discussão: Об оргдиагностике
- 視頻: 1.2. Комплексная социальная оргдиагностика А.И. Пригожина: самодиагностика (проективные методы и анкетирование)
- Leitura: Материал для изучения 1.2.1
- Leitura: Презентация к модулю 1 часть 1
- 視頻: 1.3. Диагностическое наблюдение и анализ управленческих решений
- Leitura: Презентация к модулю 1 часть 2
- 視頻: 1.4. Индивидуальные структурированные интервью
- Leitura: Презентация к модулю 1 часть 3
- 視頻: 1.5. Структуризация проблемного поля организации, дерево проблем
- Leitura: Презентация по модулю 1 часть 4
- Leitura: Рекомендуемые ресурсы по теме модуля 1
- Leitura: Образцы анкет по управленческим ошибкам 1.2.2.
- Leitura: Пример раздела отчета по самодиагностике 1.2.3
- Prompt de discussão: Практическое задание 1 к модулю 1: самодиагностика
- Leitura: Структура диагностического интервью
- Leitura: Стадии жизненного цикла организации
- Leitura: Пример раздела отчета по теме "Диагностическое интервью"
- Prompt de discussão: Практическое задание 2 к модулю 1: диагностическое интервью
- Leitura: Пример раздела отчета по управленческим решениям 1.4.1
- Prompt de discussão: Практическое задание 3 к модулю 1: анализ управленческих решений
- Leitura: Пример раздела отчета по проблемному полю организации
- Prompt de discussão: Практическое задание 4 к модулю 1: анализ проблемного поля
已評分: Тест к модулю 1
第 2 週
Модуль 2. Инструменты организационной диагностики школы И.К. Адизеса (США): основные концепции и опыт применения
В этом модуле мы знакомимся с основными концепциями И.К.Адизеса, необходимыми для понимания методов и результатов организационной диагностики и последующего управления изменениями в организации, ради которых и проводится диагностика. Затем поговорим о том, как организован процесс организационной диагностики в Школе И. Адизеса. Однако основное внимание уделяем снова методам. В этом модуле – методам определения индивидуального стиля менеджеров, диагностики жизненного цикла организации и структуризации проблемного поля на основе знаний, полученных автором на семинарах Адизеса, а также в ходе их применения в консультационной практике автора курса
4 個視頻, 5 個閱讀材料
- Prompt de discussão: Идеальный руководитель
- 視頻: 2.2. Концепция ролей и стилей в менеджменте (теория «витаминов»)
- Leitura: Презентация к модулю 2 часть 1
- Prompt de discussão: Стиль по Адизесу для корректировки карьеры
- 視頻: 2.3. Жизненный цикл организации по И.К. Адизесу и типичные организационные проблемы.
- Leitura: Презентация к модулю 2 часть 2
- 視頻: 2.4. Выявление проблемного поля в ходе групповой работы. Правила и алгоритм
- Leitura: Презентация к модулю 2 часть 3
- Leitura: Рекомендуемые ресурсы по теме модуля 2
- Leitura: Экспресс-тест управленческих стилей
- Prompt de discussão: Практическое задание по модулю 2
已評分: Тест к модулю 2
第 3 週
Модуль 3. Дефициты и парадоксы российской практики управления организациями малого и среднего бизнеса
В модуле рассматриваются результаты организационной диагностики сибирских компаний малого и среднего бизнеса, наиболее распространенные управленческие ошибки, организационные патологии и типичная структура проблемного поля. Вниманию слушателей предлагаются разные методологии решения организационных проблем через управление изменениями: идущие от решений выявленных проблем (А.И. Пригожина и И.К. Адизеса) или от образа будущего (Э. Фламгольца)
4 個視頻, 2 個閱讀材料
- 視頻: 3.2. Дефициты спонтанной организационной культуры и парадокс неэффективного партнерства
- 視頻: 3.3. Две параллельные реальности: рационально-логическая структура проблемного поля организаций и интуитивное восприятие приоритетных проблем руководителями
- 視頻: 3.4. Что в «сухом остатке»? Типичные черты современной российской практики менеджмента: дефициты и парадоксы
- Leitura: Презентация к модулю 3
- Leitura: Ресурсы по теме модуля 3
- Prompt de discussão: Вопросы по теме модуля 3
已評分: Тест к модулю 3
第 4 週
Модуль 4. Что делать после проведения организационной диагностики: подходы и инструменты решения организационных проблем
Вниманию слушателей предлагаются инструменты и практические примеры решения организационных проблем через управление изменениями: технология групповых решений «8 шагов», а также кейсы решений типичных и наиболее значимых корневых организационных проблем - неэффективного партнерства (через разработку партнёрского соглашения) и отсутствия у компании образа будущего и целей (через разработку стратегии развития).
4 個視頻, 7 個閱讀材料
- Leitura: Презентация к модулю 4 часть 1
- 視頻: 4.2. Технология групповых решений И.К. Адизеса «8 шагов»: условия эффективности
- Leitura: Презентация к модулю 4 часть 2
- 視頻: 4.3. Решение типичной корневой организационной проблемы – неэффективного партнерства: партнёрское соглашение
- 視頻: 4.4. Решение другой типичной корневой проблемы – отсутствия у компании образа будущего и целей: разработка стратегии развития компании малого бизнеса В2В
- Leitura: Ресурсы по теме модуля 4
- Leitura: Нам важно Ваше мнение
- Prompt de discussão: Практическое задание 1 к модулю 4: 8 шагов
- Leitura: Пример партнерского соглашения
- Prompt de discussão: Практическое задание 2 по модулю 4: партнерское соглашение
- Leitura: Пример: Оргдиагностика и стратегия компании
- Prompt de discussão: Практическое задание 3 по модулю 4: разработка и осуществление стратегии
- Leitura: Пример анализа стейкхолдеров
- Prompt de discussão: Практическое задание: разработать образ будущего и цели компании
已評分: Тест к модулю 4
常見問題解答
運作方式
Trabalho
Cada curso é como um livro didático interativo, com vídeos pré-gravados, testes e projetos.
Ajuda dos seus colegas
Conecte-se com milhares de outros aprendizes, debata ideias, discuta sobre os materiais do curso e obtenha ajuda para dominar conceitos.
Certificados
Obtenha reconhecimento oficial pelo seu trabalho e compartilhe seu sucesso com amigos, colegas e empregadores.
製作方
National Research Tomsk State University
National Research Tomsk State University is the largest classical university in the Asian part of Russia. For over 135 years TSU has been training the scientific and managerial elite, based on the integration of academic process and fundamental scientific research. It is a renowned center of education, science, innovations and attraction for creative talents, a generator of advanced ideas, and a paragon of adherence to the best traditions of Russian higher education.
There are 23 departments and learning institutes, 1 University branch, Institute of Distance Education, Institute of Innovations in Education operating at TSU, and more than 17,000 students studying at the University, with 135 subject areas and specialties to choose from. TSU offers 136 Master’s programmes in 55 areas of academic studies and counting.
The number of international students is constantly increasing, now with more than 1300 TSU students coming from countries such as the USA, UK, Germany, France, Australia, Italy, Poland, Mongolia, China, Vietnam, Korea, Columbia, Turkey and others.
價格
| 購買課程 | |
|---|---|
| 訪問課程材料 | 可用 |
| 訪問評分的材料 | 可用 |
| 收到最終成績 | 可用 |
| 獲得可共享的課程證書 | 可用 |
評分和審閱
