課程信息
33,008

100% 在線

立即開始,按照自己的計劃學習。

可靈活調整截止日期

根據您的日程表重置截止日期。

完成時間大約為22 小時

西班牙語(Spanish)

字幕:西班牙語(Spanish)

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教學大綱 - 您將從這門課程中學到什麼

1
完成時間為 14 分鐘

Introducción

...
2 個視頻 (總計 4 分鐘), 1 個閱讀材料
2 個視頻
Presentación General del Curso3分鐘
1 個閱讀材料
Cuestionario Inicial10分鐘
2
完成時間為 1 小時

Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum

Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
5 個視頻 (總計 32 分鐘), 1 個測驗
5 個視頻
Dato, información y conocimiento6分鐘
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7分鐘
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4分鐘
Pensamiento crítico7分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 124分鐘
3
完成時間為 3 小時

Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)

Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
6 個視頻 (總計 39 分鐘), 2 個測驗
6 個視頻
Conocimiento Social: Cultura10分鐘
Cultura5分鐘
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7分鐘
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4分鐘
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 224分鐘
4
完成時間為 1 小時

Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento

El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
8 個視頻 (總計 60 分鐘), 1 個測驗
8 個視頻
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5分鐘
Mediación9分鐘
¿Con qué mediamos?11分鐘
Vigotsky Histórico Cultural5分鐘
Historias comunes4分鐘
Puntos de vista8分鐘
Construcción de puntos de vista5分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 324分鐘
5
完成時間為 3 小時

Capítulo Cuatro. Comunicación del Conocimiento

El módulo "Comunicación del Conocimiento", tiene como propósito reconocer los elementos claves para comunicar efectivamente dentro del aula. Dentro de este módulo, podrá responder preguntas al finalizar de cada video-clase, que serán de gran ayuda para verificar cuánto aprendió. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
5 個視頻 (總計 28 分鐘), 2 個測驗
5 個視頻
El mensaje2分鐘
Componentes del mensaje6分鐘
Significado del mensaje7分鐘
El lenguaje5分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 414分鐘
6
完成時間為 1 小時

Capítulo Cinco. ¿Qué Significa Entender?

El quinto módulo llamado "¿Qué significa entender?", tiene como objetivo analizar un modelo que permita comprender cómo entienden los alumnos en aula y cómo medir sus logros. Mantendrá una metodología similar a la del resto de los módulos, en donde lo invitamos a responder las preguntas al finalizar cada video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
7 個視頻 (總計 34 分鐘), 1 個測驗
7 個視頻
Modelo de entender: codificación y contextualización6分鐘
Modelo de entender: transferencia y evaluación5分鐘
¿Cómo medir el logro?6分鐘
Modelo de entender en la enseñanza de la lectura4分鐘
¿Existe un entender? Niveles y dominios de entendimiento5分鐘
¿Existe un entender? Temporalidad y personas que participan en el entendimiento3分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 524分鐘
7
完成時間為 1 小時

Capítulo Seis. Tecnología en Aula

El sexto módulo llamado "Tecnología en Aula", tiene como propósito analizar el rol de la tecnología en el aula. Podrá estudiar los contenidos a través de una serie de video-clases, los cuales además contienen preguntas formativas que pondrán a prueba sus conocimientos. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
9 個視頻 (總計 46 分鐘), 1 個測驗
9 個視頻
Paradigmas6分鐘
Tecnología y alumnos del siglo XXI8分鐘
Aula del siglo XXI4分鐘
Más que un problema tecnológico4分鐘
Tecnología para la evaluación formativa3分鐘
Interactividad personalizada3分鐘
Colaboración5分鐘
Juegos educativos5分鐘
TIC en aula5分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 624分鐘
8
完成時間為 1 小時

Capítulo Siete. Colaboración en el Aula

Este módulo llamado "Colaboración en el Aula", tiene como objetivo principal comprender el potencial de la colaboración y la cooperación en aula. Recuerde responder cada una de las preguntas finalizando los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
5 個視頻 (總計 34 分鐘), 1 個測驗
5 個視頻
Colaboración y cooperación4分鐘
¿Cómo es una actividad colaborativa?8分鐘
Colaboración por medio de tecnología5分鐘
Ejemplos de actividades colaborativas y cooperativas8分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 724分鐘
9
完成時間為 3 小時

Capítulo Ocho. Diseño de una clase

El último módulo llamado "Diseño de una Clase", tiene como principal propósito reconocer los elementos constitutivos de una clase con orientación constructivista. Al igual que los módulos anteriores, existen preguntas al término de cada video-clase, los que pondrán a prueba cuánto aprendió en cada uno. No olvide responder el cuestionario al finalizar este capítulo, puesto que es requisito fundamental para la aprobación del curso. Para finalizar, deberá participar en la actividad propuesta, que además lo invita a evaluar el trabajo de sus compañeros. Esta actividad es indispensable para la certificación del curso....
5 個視頻 (總計 25 分鐘), 2 個測驗
5 個視頻
Diseño del inicio de una clase3分鐘
Diseño del desarrollo de una clase I3分鐘
Diseño del desarrollo de una clase II8分鐘
Diseño del cierre de una clase4分鐘
1 個練習
Evaluación sumativa 824分鐘
10
完成時間為 3 分鐘

Final

En esta video-clase el profesor realiza un resumen de lo visto en los 8 capítulos del curso, haciendo foco en temas de colaboración y cómo la tecnología puede ayudar siempre apoyada en la pedagogía e invitando a que los niños siempre sean el actor principal en la sala de clases....
1 個視頻 (總計 3 分鐘)
1 個視頻
Final2分鐘
4.8
265 個審閱Chevron Right

50%

完成這些課程後已開始新的職業生涯

62%

通過此課程獲得實實在在的工作福利

18%

加薪或升職

熱門審閱

創建者 SGOct 19th 2018

me gusto mucho es de mucha ayuda, siempre es bueno ir renovando y buscando ser mas actualizados en el aula y cursos como este nos ayuda a ser mas preparados para la labor que día a día desempeñamos

創建者 AGFeb 7th 2018

Excelente curso. Paso a paso permite aterrizar conceptos tan difundidos, pero tan poco aplicados sobre el constructivismo. Herramientas verdaderamente útiles con muy buenas bases teóricas.

講師

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Miguel Nussbaum Voehl

Académico Facultad de Ingeniería
Pontificia Universidad Católica de Chile

關於 智利天主教大学

La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones. Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad. Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC....

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