Este es un MOOC introductorio al aprendizaje universitario, a través del cual, el estudiante podrá conocer aspectos fundamentales que intervienen en el aprendizaje y rendimiento académico universitario. Representa a la vez una oportunidad para reflexionar sobre el propio quehacer académico como estudiante, así como una instancia para conocer distintas herramientas que promueven mejores prácticas en el contexto del estudio.
提供方
Introducción al Aprendizaje Universitario
智利天主教大学
教學大綱 - 您將從這門課程中學到什麼
週
1完成時間為 2 小時
Autodiagnóstico del proceso de estudio
8 個視頻 （總計 42 分鐘）, 2 個測驗
8 個視頻
Video 2: Hablemos de aprendizaje universitario6分鐘
Video 3: Disposición ante el aprendizaje10分鐘
Video 4: Gestión de recursos7分鐘
Video 5: Aspectos cognitivos3分鐘
Video 6: Otras variables en el aprendizaje2分鐘
Video 7: La importancia del diagnóstico permanente.3分鐘
Video 8: Qué aprendimos…4分鐘
2 個練習
Cuestionario para la reflexión y auto-diagnóstico del estudiante en función de sus conductas, cogniciones y afectos involucrados en el proceso de estudio1 小時 8 分
Quizz unidad 120分鐘
週
2完成時間為 1 小時
Aspectos biológicos del aprendizaje
5 個視頻 （總計 34 分鐘）, 1 個測驗
5 個視頻
Video 10: El backstage del aprendizaje11分鐘
Video 11: Conozcamos el concepto de memoria6分鐘
Video 12: Memoria al servicio del aprendizaje5分鐘
Video 13: Qué aprendimos…3分鐘
1 個練習
Quizz unidad 220分鐘
週
3完成時間為 1 小時
Principios Psicológicos del aprendizaje
4 個視頻 （總計 32 分鐘）, 1 個測驗
4 個視頻
Video 15: ¿Qué es la motivación académica?11分鐘
Video 16: Cómo funciona la motivación6分鐘
Video 17: Qué aprendimos…1分鐘
1 個練習
Quizz unidad 320分鐘
週
4完成時間為 1 小時
Solicitud de ayuda
4 個視頻 （總計 25 分鐘）, 1 個測驗
4 個視頻
Video 19: La solicitud de ayuda como una estrategia8分鐘
Video 20: ¿Cómo gestionas la ayuda?4分鐘
Video 21: Qué aprendimos…4分鐘
1 個練習
Quizz unidad 418分鐘
4.2
54 條評論50%
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來自Introducción al Aprendizaje Universitario的熱門評論
el curso es muy apropiado para aprender y reconocer habilidades que deben ser teidas en cuenta para optimizar los procesos de aprendizaje universitario . Muy buena dinamica y material bibliográfica
Tremenda introducción para el aprendizaje universitario, sobre todo cuando es analizado desde el punto de vista de la biología y las estrategias para aprender más. Muchas Gracias.
講師
Angélica Bustos
Magister en Psicología EducacionalServicio de Salud Estudiantil de la Pontificia Universidad Católica de Chile
María José Anais
Magíster en Psicología de la SaludServicio de Salud Estudiantil de la Pontificia Universidad Católica de Chile
關於 智利天主教大学
La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones.
Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad.
Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC.
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